户外游戏得天独厚的环境优势为幼儿获取了疏远大自然、探寻大自然的有利条件，从磨练体力到强化智能，从情感获释到恋情合作，户外游戏对幼儿的身体健康发展起着了全面的促进作用。如何从幼儿的必须抵达，让他们确实沦为户外游戏的主人?天府幼儿园万家海湾分园仍然在希望思维、探寻着。

PafPaf幼儿园区域游戏活动是当前幼儿自学的一种途径，同时也是幼儿园增进幼儿能力发展的课程的组织方式之一，它以个别化自学的鲜明特点填补了集体教学的缺失，使幼儿在自学活动中的主动性获得了充分发挥，个人的经验、特点以求反映，也使幼儿发展为本的教育理念获得明确实施。PafPafPaf该园以聆听花语、静心慢养的校园文化为指导思想，遵循中班幼儿年龄特点和身心发展规律，近日，幼儿园中班年级组举办了户外大区域游戏启动仪式。

目的通过积极开展中班横跨班级户外游戏区域活动，反映快教育理念，真真正正将游戏的主动权送给孩子，让幼儿享用到童年的幸福与快乐。PafPaf《幼儿园工作规程》拒绝：幼儿园理应与其规模相适应的户外场地，配有适当的游戏和体育活动设施，并创造条件修筑沙池、动物圈养角和种植园地。通过跟上一届中班老师交流横跨班级区域游戏实行情况，分析幼儿年龄特点及兴趣，本学期将从游戏区的空间布局、材料投入、教育功能等多方面思维，融合幼儿兴趣打造出户外游戏区域，保有原先的玩游戏美沙船、建筑大师、艺玩游戏天地，调整创新工坊，同时根据幼儿园大环境调整而加设户外体育游戏区域、轱辘总动员、创新DIY、农科所等系列活动区域，确保每个幼儿需要在倒数5次的区域游戏体验中放松自己的身体和思维，去拒绝接受横跨班级游戏区域的性刺激和挑战，发展肢体动作，感觉自己能力的热情，享用户外游戏区域的体验。本期调整为较低结构有挑战性的环境更加能更有幼儿长久地嬉戏。

艺玩游戏天地与瓜藤园邻近，教师可尝试将游戏场地不另设线，回头让幼儿找寻自然物展开假象游戏，大自然中的泥土、树叶、花朵等各类经济限于的天然材料不仅没污染，而且给幼儿操作者、摆弄、想象、建构的空间相当大。几根小草甩过来就是青菜，一片叶子捡起来就是小鱼把角色游戏挪到室外的草地上、树荫下，让游戏重返孩子，让游戏回归自然。孩子们将假想、经验与现实情景有机融合，当警员、做到医生，在一场场细致的模仿秀中，幼儿自学生活、自学做人。

PafPafPaf通过此次活动，让幼儿在游戏中自律自由选择游戏材料、自律自由选择游戏内容、自律自由选择游戏伙伴、自律制订游戏规则等，教会他们如何玩游戏怎样玩游戏，每一位孩子心里都有一份属于自己的小秘密。自律游戏模式的打开，荡漾了孩子们童知道心灵，也唤起了他们探寻不得而知区域的性欲，教师在游戏中以观察者、支持者的身份将幼儿的精彩瞬间记录下来，为幼儿的发展获取有力的案例承托。

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